En la imagen: Srta. Patricia CERDA en la UNED, Madrid
Universidad Nacional de Educacion a Distancia-UNED, Madrid
Lista de Competencias adquiridas durante el último cuatrimestre de la formación en la UNED- Madrid del Master en INFORMÁTICA EDUCATIVA:
A través de las asignaturas cursadas, las experiencias vividas, los lugares visitados, el resultado es una larga lista de saberes y aprendizaje constructivo, no obstante, a continuación se enumeran los ejes basados en los conocimientos, las hablididades intelectuales, sociales y las actitudes.
1. Conocimientos:
• De sí mismo.
• Del tema (informático y contenido específico)
• Del grupo (al que enseña, estilos de aprendizaje, etc.)
• Del contexto
• De sí mismo.
• Del tema (informático y contenido específico)
• Del grupo (al que enseña, estilos de aprendizaje, etc.)
• Del contexto
2. Habilidades intelectuales:
• Agilidad y claridad de pensamiento
• Amplitud de criterio
• Objetividad
• Buena memoria
• Capacidad de análisis y de síntesis
• Imaginación creativa
• Agilidad y claridad de pensamiento
• Amplitud de criterio
• Objetividad
• Buena memoria
• Capacidad de análisis y de síntesis
• Imaginación creativa
3. Habilidades sociales:
• Para establecer relaciones adecuadas
• Para manejar situaciones conflictivas e imprevistas
• Para percibir las necesidades del grupo y responder a ellas
• Para propiciar la participación
• Para establecer buena comunicación verbal al:
- Transmitir mensajes en forma clara y sencilla
- Aclarar dudas
- Evitar expresiones convencionales vacías
• Para establecer buena comunicación no verbal al:
- Adoptar posturas relajadas pero firmes
- Mantener contacto visual con el grupo
- Expresarse con el rostro
- Tener movimientos naturales
- Adoptar ademanes sencillos
- Desplazarse libremente
- Cuidar la entonación y modulación de la voz
- Manejar adecuadamente el tiempo
• Para establecer relaciones adecuadas
• Para manejar situaciones conflictivas e imprevistas
• Para percibir las necesidades del grupo y responder a ellas
• Para propiciar la participación
• Para establecer buena comunicación verbal al:
- Transmitir mensajes en forma clara y sencilla
- Aclarar dudas
- Evitar expresiones convencionales vacías
• Para establecer buena comunicación no verbal al:
- Adoptar posturas relajadas pero firmes
- Mantener contacto visual con el grupo
- Expresarse con el rostro
- Tener movimientos naturales
- Adoptar ademanes sencillos
- Desplazarse libremente
- Cuidar la entonación y modulación de la voz
- Manejar adecuadamente el tiempo
4. Actitudes:
• Interés y entusiasmo por: el grupo, el tema y el trabajo.
• Aceptación y respeto: al grupo, a su tema, a sí mismo.
• Disposición para interactuar con:
- Aceptación del cambio dentro de los estudios.
- Sencillez y cordialidad para mantener las buenas relaciones.
- Autenticidad en la forma de relacionarse.
- Congruencia en el actuar y el pensar.
- Responsabilidad frente a los colegas y a los profesores.
- Sentido ético de la profesión.
• Confianza en los saberes y competencias adquiridas.
En fin, solo me queda agradecer todo el equipo de pedagogos y personal administrativo, su gran voluntad para escuchar e interactuar con los alumnos.
• Interés y entusiasmo por: el grupo, el tema y el trabajo.
• Aceptación y respeto: al grupo, a su tema, a sí mismo.
• Disposición para interactuar con:
- Aceptación del cambio dentro de los estudios.
- Sencillez y cordialidad para mantener las buenas relaciones.
- Autenticidad en la forma de relacionarse.
- Congruencia en el actuar y el pensar.
- Responsabilidad frente a los colegas y a los profesores.
- Sentido ético de la profesión.
• Confianza en los saberes y competencias adquiridas.
En fin, solo me queda agradecer todo el equipo de pedagogos y personal administrativo, su gran voluntad para escuchar e interactuar con los alumnos.
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